REPUBLIKA HRVATSKA

SISAČKO MOSLAVAČKA ŽUPANIJA

        OPĆINA VELIKA LUDINA

           DJEČJI VRTIĆ LUDINA

Crkvena 2,44316 Velika Ludina

 

Tel: 044/658-493

mail : Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite.

U Velikoj Ludini, 28.09.2016.

 

 

KLASA: 601-01/16-01/16

URBROJ: 2176-77-16-1

 

 

 

 

 

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA DJEČJEG VRTIĆA LUDINA

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2016. /2017.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VELIKA LUDINA , RUJAN 2016.

 

 

SADRŽAJ

 

 

I      UVOD…………………………………………………………………………….

II     UTROJSTVO RADA ………………………………………………………….

III    MATERIJALNI UVJETI RADA…………………………………………….

IV    NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE………….

V     ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD…………………………………………..

                V a  GODINA PRIJE   ŠKOLE… ………………………………………………   

                  V b  OBOGAĆIVANJE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA…………

                  V c  PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA ……………………………………

VI     STRUČNO USAVRŠAVANJE ……………………………………………

VII    SURADNJA S RODITELJIMA………………………………………………

VIII   SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA……………………………

 IX    VREDNOVANJE PROGRAMA……………………………………………..

  X    FINANCIRANJE PROGRAMA…………………………………………….

  XI   PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA ……………………………

XII    PLAN I PROGRAM RADA ZDRAVSTVENOG VODITELJA……….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 I   UVOD

 

              Godišnji plan i program odgojno - obrazovnog rada u pedagoškoj godini 2016./2017.izradili smo na temelju pozitivne  odgojne prakse i Nacrta Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj I obrazovanje s ciljem poticanja cjelovitog razvoja djeteta: tjelesnog I psihomotornog,socio-emocionalnog I razvoja ličnosti,spoznajnog razvoja,razvoja govora,komunikacije,izražavanja I stvaralaštva, uvažavajući individualne razvojne potrebe I mogućnosti djeteta.

               Program ćemo provoditi u skladu sa suvremenom koncepcijom predškolskog odgoja, polazeći od stvarnih potreba djeteta i njegove osobnosti u stalnoj interakciji sa obitelji i okruženjem.

               Godišnji plan i program  odgojno-obrazovnog rada izrađen je i provodit će se u skladu sa:

-          Zakonom o predškolskom odgoju i obrazovanju i njegovim izmjenama i dopunama,

-          Državno pedagoškim standardom

-          Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazovanje

-          Programskim usmjerenjem odgoja i obrazovanja predškolske djece

-          Konvencijom o pravima djeteta.

                 Cilj nam je ustrojstvo programa postaviti fleksibilno, tako da je osiguran kontinuitet u cjelovitom odgojno-obrazovnom procesu, koji je otvoren za kontinuirano učenje i unapređivanje prakse vrtića u skladu s individualnim potrebama i pravima djeteta.

                Planiranje i osmišljavanje odgojno-obrazovnog rada usmjerit ćemo na dijete kao pojedinca  jer  je zadaća odgajatelja omogućiti maksimalnu podršku svakom djetetu da se razvije u snažnog,samopouzdanog,brižnog,odgovornog i sretnog člana naše zajednice.

                Poseban  naglasak  staviti  ćemo  na intenzivnije i stručnije komuniciranje s roditeljima, kako bi postali aktivni partneri u odgoju svog djeteta, te jačali svoju roditeljsku ulogu. Krajnji  cilj  nam  je  unaprijediti kvalitetu suradnje s roditeljima kroz razne oblike stručnog djelovanja, prihvaćanje roditelja kao suradnika i partnera u procjenjivanju uspješnosti rada s djecom.

                Godišnji plan i program odgojno obrazovnog rada Dječjeg vrtića Ludina donosi Upravno vijeće   uz prethodno razmatranje I prihvaćanje Odgajateljskog vijeća.

 

II  USTROJSTVO RADA  

 

        Vizija našeg vrtića je omogućiti djetetu da bude sretno u svakom segmentu svog života i razvoja ,a kao cilj našeg djelovanja je u konačnici  sretan čovjek.

       Ostvarenje tog cilja moguće je uz stalno djelovanje u područjima važnim za djetetov fizički I intelektualni rast I razvoj. Kako odgajatelji u svom radu kroz razna područja djeluju tijekom pedagoške godine, permanentno I planirano, veoma je važno uključiti roditelje što više u problematiku rasta I razvoja djeteta tako I da kod kuće mogu primjenjivati ono što se radi u Vrtiću ,a u cilju dobrobiti djeteta.

       Prioritetna područja djelovanja za ostvarenje tog cilja tijekom odgojno obrazovnog rada kroz pedagošku godinu su područje  tjelesnog i psihomotornog razvoja, socio-emocionalnog i razvoja ličnosti,spoznajnog razvoja,područje razvoja govora,komunikacije Izražavanja i stvaranja i poboljšanja kvalitete njegova življenja.

      Poseban naglasak ćemo staviti na značaj igre kao najvažnije za razvoj djeteta, zatim pokreta koji je osnova razvoja svakog djeteta te individualizacije.Individualizacija se postiže poštivanjem trenutne razvojne faze svakog djeteta i planiranjem niza odgovarajućih aktivnosti.Individualizacija je važan cilj kojem u radu treba težiti, budući da,što se više individualizira ,to se olakšava proces učenja,smanjuju se problemi s ponašanjem ako ih ima te se unapređuje učenje I razvoj.

     Za razvoj ukupnih sposobnosti djeteta najvažnija je dječja igra.Najbolja igra je ona u kojoj se dijete kreće, razmišlja I komunicira sa drugom djecom.Potrebno je što je više moguće vremena boraviti na svježem zraku ,što znači u prirodi I na igralištu ,gdje se mogu organizirati aktivnosti ,koje zajedno sa kretanjem pomažu ukupnom razvoju dječjih bioloških potencijala.U kojoj će se mjeri biloški potencijali razviti zavisi prije svega od rane stimulacije..

     Odgovornim djelovanjem svih zaposlenika i roditelja, provođenjem preventivnih programa zaštite i samozaštite djece te  osmišljenom strukturom unutarnjeg i vanjskog prostora osigurati uvjete za potpunu sigurnost i zaštitu djece

* * *

     Dječji  vrtić  Ludina  obavlja svoju djelatnost na jednoj  lokaciji,  u objektu vrtića  na adresi Crkvena 2,44316 Velika Ludina.Ravnateljica Dječjeg vrtića je Tajana Lidmila.Novozaposlena je zdavstvena voditeljica Andrea Stanić.

Dječji vrtić Ludina provodi slijedeće programe:

-          Cjelodnevni,desetosatni program

-          Poludnevni program

-          Program predškole za koju imamo verificiran program.

Roditeljima će biti ponuđen program ranog učenja engleskog jezika u suradnji sa Udrugom “Naučimo puno”čiji je program verificiran od strane MZOS, a financirat će ga roditelji.

Redoviti program vrtića obogatit ćemo sa programima izleta, posjeta, kazališnih predstava uz suradnju i komunikacijusa roditeljima.

Djeca u	u3.g	u4.g	u5.g	u6.g	u7.g	djevojčice	dječaci	ukupno
Mlađa skupina	6	8				5	9	14
Starija skupina			14	6	1	12	9	21
predškola				8	9			17
	6	8	14	14	10			52

 

 

RASPORED RADA ODGAJATELJA  I RADNO VRIJEME PO SKUPINAMA:

Tablica br.2

ODGOJNA SKUPINA	ODGAJATELJI	PRIJE PODNE	POSLIJE PODNE
MLAĐA ODGOJNA SKUPINA	1. Kata Buić   2.Anita Vulinec	06.00 – 11.30	10.00 – 15.30
STARIJA ODGOJNA SKUPINA	Dijana Miletić   Ivana Rzounek Šimunović	06.30 – 12.00	10.30 – 16.00
SKUPINA PREDŠKOLE	Tajana Lidmila	Ponedjeljak I srijeda(dječji vrtić) 15.30h – 19.00h Petak (knjižnica) 08.00-10.00h

Dežurstva će biti organizirana prema potrebama roditelja.

 

 

 

 

Zadaci,s adržaji I aktivnosti na unapređivanju utrojstva programa

Tablica br.3

ZADACI,SADRŽAJI I AKTIVNOSTI	NOSITELJI	SURADNICI	ORIJENTACIJSKO VRIJEME PROVOĐENJA (MJESECI)
Ustrojeni program usklađivati s individualnim potrebama I pravima djece na razini vrtića	Ravnateljica	odgajatelji	9.,10.
Pratiti i zadovoljavati potrebe roditelja o dužini boravka djeteta u vrtiću te prema njima prilagoditi radno vrijeme skupina I vrtića.	Ravnateljica	Odgajatelji,roditelji	Kontinuirano
Pratiti i poticati odgovornost zaposlenika za stručno I kvalitetno izvršavanje radnih obveza te širenje pozitivne energije među zaposlenicima.	ravnateljica		Kontinuirano
Uključivati sve odgajatelje u programe edukacije te pratiti njihovu inicijativu I angažiranost te im pružiti mogućnost prezentacije novih spoznaja radi unapređivanja kvalitete življenja u vrtiću.	ravnateljica	odgajatelji	Kontinuirano
Uključivati sve zaposlene radnike u provođenje različitih akcija I značajnih događanja na razini skupina I vrtića uz suradnju sa roditeljima I širom zajednicom.	ravnateljica	Svi zaposleni odgajatelji	Kontinuirano
Organizirati raznovrsne kulturno-zabavne, rekreativne sadržaje za djecu , roditelje I zaposlene na razini vrtića I izvan njega.	ravnateljica	Odgajtelji roditelji	Tijekom cijele pedagoške godine
Uključenost roditelja u ostvarivanje programa rada radi ostvarenja što kvalitetnije komunikacije I suradnje	Ravnatelica odgajatelji	roditelji	Tijekom pedagoške godine prema planu vrtića
Suradnja s vanjskim stručnim suradnicima prema godišnjem planu I program vrtića.	ravnateljica	Odgajatelji Stručni suadnici izvan vrtića	Kontinuirano
Osigurati fleksibilnost odgojno-obrazovnog procesa, kontinuitet odgoja I obrazovanja , ostvariti partnerstvo vrtića s roditeljima i širom zajednicom te omogiućiti otvorenost za kontinuirano učenje I unapređivanje prakse.	ravnateljica	Odgajatelji, suradnici, djeca , roditelji	kontinuirano
NAČIN PRAĆENJA,DOKUMENTIRANJE I EVAULACIJE Tablica 4.
Praćenje I snimanje odgojnih situacija,evaulacija,savjetodavni i edukativni  rad s odgajateljima i roditeljima:protokoli,ankete,foto i video snimke,evidencije radnog vremena zaposlenih,postotak prisutnosti djece,prisutnost na stručnim skupovima,opremljenost poticajnogokruženja,rješenja,evidencije I sl.	Ravnateljica, vanjski stručni suradnik	Odgajatelji, djeca, roditelji	kontinuirano
Utvrđivanje potreba za obogaćivanje poticajnog okruženja	odgajatelji	ravnateljica	Rujan Siječanj Travanj
Provođenje plana I programa suradnje s roditeljima I njihovo uključivanje u odgojno-obrazovni proces,individualni razgovori s roditeljima i u malim grupama,ankete za roditelje,postotak prisutnosti roditelja na sastancima,u različitim akcijama I sl.	ravnateljica	Odgajatelji Roditelji djeca	Kontinuirano       Dva do tri puta godišnje
POKAZATELJI POSTIGNUĆA
Foto i video zapisi,tabele,protokoli,evidencije,upitnici,ankentni listići ,postignuća djeteta,izjave djece,individualni razgovori s djecom,individualni registratori praćenja djeteta i grupni,uključenost roditelja u program i njihovo vrednovanje programa,sudjelovanje djece u kreiranju i vrednovanju programa.

 

RADNO VRIJEME USTANOVE

Ove pedagoške godine,2016./2017.,radno vrijeme  Vrtića bit će ,kao i uvijek do sada,prilagođeno potrebama roditelja, tako da se uvaže potrebe svakog pojedinca,ali da trajanje dnevnog boravka djeteta u vrtiću ne prelazi 10 sati.

   Dežurstva će biti organizirana prema potrebama zaposlenih roditelja uz potvrdu od poslodavaca o trajanju radnog vremena.

   Rad u ljetnim mjesecima organizira se u jednoj odgojnoj skupini nastavno na anketu za roditelje  koja se provodi uoči ljetnih ljeseci.

    Odgojitelji u neposrednom radu s djecom rade 27,5 sati tjedno(što se odnosi na neposredan rad s djecom,dežurstva,posjete,izleti I sl.). Ostali dio zaduženih sati (do 40 sati tjedno) realizira se kroz prateće poslove, u prijepodnevnim i poslijepodnevnim dežurstvima  i u preraspodjeli radnog vremena (zamjena za odsutne djelatnike).

   Obračun sati rada vrši se za svaki mjesec na kraju mjeseca za svakog odgojitelja.  Prateći poslovi odnose se na :tromjesečno planiranje, tjedno planiranje,  dnevnu pripremu rada (dnevni plan rada, pripremanje materijalne sredine,  pripremanje poticajnih sredstava), dogovori o pripremi rada i realizaciji grupnih  odgojitelja, dnevno zapažanje,  valorizacija u svezi planiranog rada, nazočnost na odgojiteljskim vijećima, individualno stručno usavršavanje, kolektivno stručno usavršavanje u vrtiću,  suradnja s roditeljima (roditeljski sastanci, individualni razgovori s roditeljima, kutić za roditelje).

    Radno vrijeme svake odgojne skupine je 10 sati, a uključujući dežurstvo rad vrtića traje maksimalno 11 sati.

Tablica br.5

STRUKTURA 40-SATNE TJEDNE OBVEZE ODGAJATELJA
POSLOVI
NEPOSREDAN RAD	27,5	5,5
OSTALI POSLOVI	10	1,8
STANKA	2,5	0,7
UKUPNO	40	8

RADNO VRIJEME ODGAJATELJA PO MJESECIMA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2015./2016.

Tablica br.6

MJESECI	BROJ RADNIH DANA	BROJ RADNIH SATI	EFEKTIVNI SATI	OSTALI POSLOVI	STANKA
Rujan	22	176	121	44	11
Listopad	21	168	115,5	42	10,5
Studeni	21	168	115,5	42	10,5
Prosinac	21	168	115,5	42	10,5
Siječanj	21	168	115,5	42	10,5
Veljača	20	160	110	40	10
Ožujak	23	184	126,5	46	11,5
Travanj	19	152	104,5	38	9,5
Svibanj	22	176	121	44	11
Lipanj	20	160	110	40	10
Srpanj	21	168	115,5	42	10,5
Kolovoz	22	176	121	44	11
UKUPNO	253	2024	1391,5	506	126,5

GODIŠNJE ZADUŽENJE RADA OSTALIH ZAPOSLENIKA

Tablica br.7

	IME I PREZIME	RADI NA POSLOVIMA	TJEDNI SATI	GODIŠNJI SATI
1.	MIRJANA MARKOVOVIĆ	KUHARICA	40	2080
2.	KSENIJA TIČAK	SPREMAČICA	40	2080
3.	ANDREJA STANIĆ	ZDRAVSTVENA VODITELJICA	4	208
4.	TAJANA LIDMILA	RAVNATELJICA VODITELJ PREDŠKOLE	40	2080

    Od ukupnog broja  sati  rada  za sve djelatnike oduzima se broj radnih dana za godišnji odmor na kraju pedagpške godine.

   Osim navedenih djelatnika vrtića ,u Vrtiću su putem HZZ-e u mjeri “Mladi za mlade”kao pomagač u nastavi u mjesecu travnju zaposleni(ugovorom su u vrtiću do 13.01.2017.):

1. Antun Havliček – kao asistent za dijete s Adhd-om

2. Azra Culjak  – kao asistent za dijete s autizmom

3. Mateja Večerin – kao asistent za dijete s višestrukim razvojnim poremećajem

    Ponovo ćemo raspisati natječaj za stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa kako bismo omogućili polaganje stručnog ispita mladim odgojiteljima.

 

1.2. MATERIJALNI UVJETI

 

 

BITNE ZADAĆE

 

-      Suradnjom s Osnivačem,Općinom Velika Ludina kao i uvijek do sada, redovnim investicijskim odžavanjem  djelovati na poboljšanje  materijalnih uvjeta u cilju ostvarivanja bitne zadaće zaštite i sigurnosti djece

-      Odgovorno i racionalno ponašanje zaposlenika prema materijalnim dobrima u cilju zadržavanja postojeće razine

-      Ukazivati nadležnima na potrebe neodgodivih popravaka i sanacija

 

 

 

 

 

INVESTICIJSKO I TEKUĆE ODRŽAVANJE

 

Proteklih godina uloženo je dosta u investicijsko i tekuće održavanje  zbog starosti objekata .Ove godine izrađena je cjelokupna dokumentacija za javljanje na natječaj iz EU fondova za dogradnju novog i adaptaciju starog dijela vrtića.

Prioritetne zadaće:

1. Održavanje unutarnjih i vanjskih prostora ustanove (objekt i igralište), osobito u odnosu na sigurnost djece i odraslih koji borave u tim prostorima, te čuvanje prostora
2. Održavanje opreme – strojevi, alati i druga sredstva za rad (atestiranje, popravci, zamjene) i infrastrukture s ciljem sigurnosti i funkcionalnosti u procesu rada
3. Nabava opreme i sitnog inventara te unapređenje uvjeta za sve grupe poslova
4. Unapređenje kvalitete okruženja za dijete (sigurnost, funkcionalnost, razvojna primjerenost i poticajnost, raznovrsnost i estetika).
5. Promjena dotrajalih rasvjetnih tijela u obje skupine
6. Ostali popravci i održavanja prema potrebi

 

PLAN NABAVE

 

-          nabava didaktičkih sredstava i igračaka

-          nabava raznog tekstila za potrebe skupina

-          nabava dobro odabrane stručne literature

-         redovita nabava potrošnog materijala za sve skupine

 

    Sav potrošni materijal, stručna literatura, igračke i sitnije nabavke nabavljat će se iz redovitih sredstava koja se osiguravaju za materijalne troškove iz proračuna Dječjeg vrtića i Općine velika Ludina kao osnivača i sredstava za predškolu koje osiguravaju Županijski ured za prosvjetu,kulturu i sport te MZOS-a.

 

 

 

    IV   NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

        Svi zadaci i mjere vezane za ovo poglavlje koncipirane su u skladu s Programom zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim vrtićima kao osnovnog zdravstvenog dokumenta u djelatnosti predškolskog odgoja.

        Dječji vrtić Ludina uveden je u sustav HACCAP –a u rujnu 2009.godine te je uveden u sve prostore Dječjeg vrtića.Djeci je omogućeno 5 obroka,a obrok-užina između doručka I ručka obavezno je sezonsko voće I prisutno je prema potrebama djece kao I voda u SDB-a.

 

 

 

 Cilj:

            Stvaranje optimalnih uvjeta za tjelesni razvoj i očuvanje zdravlja djece.                           Povećanje efikasnosti suradnje svih sudionika u odgojno obrazovnom procesu za očuvanju i unapređenju zdravlja djece.                                                                         Provođenje  higijenskih propisa za ispravno postupanje s hranom, osiguravanje osnovnih uvjeta prerade i pripreme hrane, provođenje općih uvjeta – higijena prostora, kontrola prisutnosti štetnika, zbrinjavanje otpada, održavanje opreme, održavanje osobne higijene zaposlenika i osoblja.

   Zadaće, sadržaji, aktivnosti

  Bitni zadaci:

·         Sustavno praćenje rasta i razvoja djece

·         Prehrana djece prema važećim standardima i propisima

·         Prilagodba prehrane kod djece sa zdravstvenim problemima

·         Provedba preventivnih mjera u cilju smanjenja pobola i ozljeda djece

·         Provođenje protuepidemijskih mjera u slučaju pojave zaraznih bolesti

·         Zdravstveni odgoj djece,radnika i roditelja

 

Tablica br.8     

Zadaće, sadržaji i aktivnosti za provođenje njege i skrbi za tjelesni rast i zdravlje djece
U ODNOSU NA DIJETE		§  Osvješćivanje djeteta o važnosti brige za vlastito zdravlje §  Podrška djetetu u stvaranju navika zdravog načina života (higijenske navike, navike vezane uz prehranu, odmor i kretanje) §  Osposobljavanje djeteta za samozaštitu i adekvatno reagiranje u potencijalno opasnim situacijama §  Planiranje jelovnika – zdrava prehrana i kultura prehrane §  Skrb o dnevnom ritmu djece §  Skrb za primjeren svakodnevan boravak djece na zraku §  Praćenje tjelesnog razvoja djece §  Osiguravanje pravilnih higijensko-sanitarnih i mikroklimatskih uvjeta §  Kompletiranje dokumentacije o zdravstvenom statusu i pobolu djeteta
U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE RADNIKE		§  Edukacija odgojitelja i drugih djelatnika u suvremenim pristupima u prevenciji bolesti i očuvanju zdravlja te osposobljavanje za pružanje prve pomoći §  Preventivno djelovanje na osiguravaju higijensko zdravstvenih uvjeta u vrtiću §  Pravodobno reagiranje svih djelatnika na potencijalno opasne situacije u okruženju vrtića
U ODNOSU NA RODITELJE		§  Edukacija i stručna pomoć roditeljima u zaštiti i očuvanju djetetova zdravlja §  Prikupljanje općih i posebnih podataka  o zdravstvenom  statusu djeteta
U ODNOSU NA VANJSKE INSTITUCIJE		·         Suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo Sisak ·         Suradnja sa pedijatrijskom ambulantom
STRATEGIJE DJELOVANJA			VRIJEME	NOSITELJI
KORACI	§  Preventivne mjere za sprečavanje bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih teškoća: mjere za sprečavanje respiratornih infekcija, protuepidemijske mjere, sanitarno-higijenske mjere i mjere usmjerene na sigurnost unutarnjeg i vanjskog prostora §  Edukacija putem stručnih predavanja, tečaja prve pomoći, higijenskog minimuma, stručne literature i periodike §  Projektni rad s djecom iz područja zdravstvenog odgoja		kontinuirano tijekom godine	ravnatelj odgojitelji liječnik pedijatar  drugi specijalisti zdrevstveni voditelj
NAČIN PRAĆENJA I EVALUIRANJA	§  Analiza procijepljenosti, pobola i povreda §  Prikupljanje tzv. „ispričnica“ nakon pobola djeteta §  Antropološka mjerenja §  Protokoli i bilješke odgojitelja vezano uz rad s djecom glede preventivnog djelovanja i očuvanja djetetova zdravlja		kontinuirano tijekom godine	ravnatelj odgojitelji zdrevstveni voditelj
INDIKATOR POSTIGNUĆA	§  Smanjeni pobol i povreda djece §  Pojačana suradnja obitelji i vrtića na zaštiti djetetova zdravlja (kartoni procijepljenosti, zdravstvene potvrde, medicinska dokumentacija, ispričnice nakon pobola, individualni razgovori) §  Povećana učinkovitost suradnje s vanjskim suradnicima na rješavanju aktualne zdravstvene problematike

 

 

  ZADOVOLJAVANJE OSNOVNIH POTREBA DJETETA

Tablica br.9     

CILJ:   Daljnji rad na unapređivanju  njege, prehrane i dnevnog odmora djeteta radi primjerenog zadovoljavanja općih i posebnih potreba djeteta.             Praćenje, prepoznavanje i zadovoljavanje općih i posebnih potreba djece u vrtiću.
U ODNOSU NA DIJETE		BITNE ZADAĆE
		§  Podržavanje djetetovu samostalnost, slobodu izbora i uključenost u osnovnim životnim situacijama njege, prehrane i odmora §  Razvijanje navika očuvanja zdravlja i kulture u zadovoljavanju osnovnih potreba djeteta §  Stvaranje dobre psihosocijalne klime i korištenje svakodnevnih životnih situacija za zdravstveno i odgojno-obrazovno djelovanje
U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE RADNIKE		§  Osvješćivanje odgojitelja o važnosti pravovremenog i adekvatnog zadovoljenja djetetovih potreba za njegov cjeloviti razvoj §  Uvažavanje djetetovih individualnih potreba, razvojnih specifičnosti, posebnih potreba i navika u zadovoljenju osnovnih potreba §  Promišljanje primjerenih metoda u ostvarivanju poslova vezanih uz proces njege, prehrane i odmora djece §  Edukacija i aktivno uključivanje ostalih radnika u edukacije radi unapređivanja odgojno-obrazovnog procesa
U ODNOSU NA RODITELJE		§  Intenziviranje suradnje na identifikaciji posebnih potreba djeteta, individualnih  specifičnosti i navika  radi  usklađenog djelovanja u  zadovoljavanja djetetovih potreba
STRATEGIJA DJELOVANJA			VRIJEME	NOSITELJ
KORACI	§  Identifikacija individualnih specifičnosti i posebnih potreba djeteta putem inicijalnih upitnika i razgovora s roditeljima te prilagodba procesa njega, prehrane i odmora §  Inicijalno snimanje poslova u odgojnim skupinama i radni dogovori s odgojiteljima i ostalim radnicima radi unapređivanja procesa §  Praćenje i procjenjivanje efekata unesenih promjena na zadovoljavanje potreba djeteta i opću klimu u skupini §  Edukacija ostalih radnika za suvremeni pristup u obradi namirnica i primjena novih spoznaja u radu		lipanj-rujan   rujan     kontinuirano	Ravnatelj Stručni suradnici
NAČINI PRAĆENJA I EVALUIRANJA	§  Inicijalni i ciljani upitnici za roditelje §  Liste posebnih potreba djeteta §  Registar djece s posebnim potrebama §  Individualna zapažanja i bilješke o djeci §  Kvantitativna i kvalitativna   analiza pedagoške dokumentacije §  Razgovori s djetetom, odgojiteljima, roditeljima s instrumentima za evaulaciju rada		kontinuirano	odgojitelji roditelji ravnatelj Stručni suradnici
INDIKATORI POSTIGNUĆA	§  Praćenje, prepoznavanje i zadovoljavanje općih i posebnih potreba djeteta §  Zajednički rad ravnatelja i odgojitelja §  Uključenost svih radnika u odgojno-obrazovni proces §  Poštivanje i provođenje dogovorenih aktivnosti (odgovornost)

 

 

 

 

 

 

MJERE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE DJECE U DJEČJEM VRTIĆU

Tablica br.10

 

POSLOVI I ZADACI

NOSITELJI I SUDIONICI

VRIJEME PROVEDBE

 

1.6.Prepoznavanje i zadovoljavanje primarnih dječjih potreba     1.7.Zadovoljavanje specifičnih potreba kod djece s zdravstvenim poteškoćama   1.8.Prevencija zdravstvenih problema kod djece(karijes,prehrambeni poremećaji,respiratorni infekti,tjelesni razvoj)   1.9.Mjere  vezane uz provedbu izleta i dužih zdravstveno-rekreativnih programa   1.10.praćenje rasta i razvoja djece putem antropometrijskih mjerenja   1.11.Zbrinjavanje lakših povreda i prema potrebi odvođenje u ambulantu   1.12.Nabava sanitetskog materijala i farmakoloških sredstava za pružanje pomoći djetetu kod akutnih zdravstvenih teškoća 1.13.Zdravstveni odgoj djece u svezi stjecanja pravilnih higijenskih navika i usvajanja zdravog načina života(tjelesna aktivnost,zdrava prehrana)   1.14.zdravstveni odgoj zaposlenih u vrtiću i roditelja	Odgojitelj, ZV     Odgojitelji, ZV,roditelj,liječnik specijalist   Odgojitelji, Liječnici specijalisti         ZV u suradnji sa odgojiteljima i roditeljima   ZV u suradnji sa odgojiteljima   Odgojitelji, ZV     ZV,ravnatelj       Odgojitelji, ZV ZV Liječnici specijalisti	Kontiunirano tijekom boravka djeteta u vrtiću Po potrebi       Prema planu i programu ZV i odgojnih skupina     Prema planu provedbe     2x godišnje     Prema potrebi     Prema planu nabave i po potrebi   Prema planiranim projektima i zdravstvenim aktualnostima Prema planu i programu zdr.odgoja i aktualnim potrebama
2.1.Nadzor provedbe i predlaganje mjera u cilju osiguranja higijene unutarnjeg i vanjskog prostora vrtića 2.2.Nadzor i predlaganje mjera u cilju ispunjavanja propisanih uvjeta smještaja djece u vrtiću: -svakodnevno čišćenje i dezinfekcija prostora,provjetravanje,održavanje odgovarajućih temperaturnih uvjeta u unutarnjem prostoru,čistoća posteljnog rublja,zdravstvena ispravnost vode -odabir namještaja koji ne pogoduje nastanku ozljeda i kontrola ispravnosti igračaka i drugih predmeta opće upotrebe -opskrba dovoljnom količinom sredstava za opću higijenu djece i sredstava za higijenu vrtića -provođenje potrebnih ekoloških mjera dezinfekcije,deratizacije i dezinsekcije u objektu i oko njega -nadzor nad održavanjem čistoće okoliša dječjeg vrtića     2.3.Mjere higijene vezane uz ispunjavanje i provođenje  propisanih uvjeta u pripremi i distribuciji hrane(HACCP) 2.4.Mjere zaštite od pojave i širenja zaraznih bolesti kao i higijensko-epidemiološki nadzor nad zaraznim bolestima 2.5.Mjere vezane uz provedbu izleta  i dužih zdravstveno-rekreativnih programa(ispravnost vode i hrane,okolnosti koje pogoduju povredama i bolestima) 2.6.Edukacija radnika u procesu čišćenja,održavanja objekta i pripreme hrane	ZV       ZV     ZV Spremačica Odgojitelji     Nadležna HE služba   Odgojitelji,ZV ,ravnatelj     ZV,ravnatelj,Spremačice,     ZV,služba za DDD     ZV,spremačica       ZV;kuharica       ZV, HE služba Sanitarna inspekcija     ZV,ravnatelj, Odgojitelji     ZV,vanjski suradnici, Spremačica, kuharica	Kontinuirano       Kontinuirano     Kontinuirano             Pri planu nabave     Prema planu potrošnje i potrebi       Svakodnevno i prema ukazanoj potrebi Kontinuirano     Svakodnevno Kontinuirano Po pojavi       Pri pripremi i provedbi programa   Prema planu stručnog usavršavanja za tehničko osoblje
3.1.Praćenje i evidentiranje pobola djece i razloga izostanaka iz vrtića             3.2.Suradnja sa HE službom u slučaju grupiranja pojedinih bolesti   3.3.Provedba kemoprofilakse kod pojave zaraznih bolesti   3.4.Upućivanje na redovne zdravstvene preglede svih djelatnika	ZV u suradnji s odgojiteljima             ZV       Liječnik epidemiolog     ZV	Svakodnevno praćenje,1x mjesečno evidentiranje u ZK djeteta i evidenciju izostanaka   Po ukazanoj  potrebi     Po ukazanoj potrebi   Prema zdravstvenim propisima 1x ili 2x godišnje
4.1.Planiranje prehrane-izrada jelovnika u skladu s Prehrambenim standardima za prehranu djece u dječjim vrtićima   4.2.Nadzor u provedbi zadaća vezanih uz zdravstvene propise kod osoba koje u svom radu dolaze u dodir s namirnicama       4.3.Nadzor nad zadovoljavanjem propisanih zdravstvenih uvjeta namirnica i gotove hrane te energetske vrijednosti obroka	ZV Kuharica, Odgajatelji     ZV HE služba pri Domu zdravlja Kutina, Kuharica Sanitarni inspektor     ZV,kuharica , Zavod za javno zdravstvo SMŽ	1x mjesečno         Svakodnevni uvid prema programu mjera HACCP NN99/07     Laboratorijsko ispitivanje 4x godišnje
4.4.Zadovoljavanje specifičnih potreba u prehrani djece s zdravstvenim poteškoćama 4.5.Edukacija osoba koje rade u provedbi procesa pripreme hrane: -interna edukacija     -Tečaj higijenskog minimuma   4.6.Pregled za sanitarne iskaznice	ZV,kuharica, Odgojitelji,roditelji   ZV;HE služba pri DZ Kutina ZV Kuharice   Kuharice   Svi djelatnici	Kontinuirano ZV prema planu stručnog usavršavanja Zakon NN78/07 Pravilnik NN23/94   2x godišnje
5.1.Potvrda o obavljenom sistematskom pregledu djeteta prije upisa u vrtić     5.2.Potvrda o obavljenom zdravstvenom pregledu djeteta kod izostanka zbog bolesti   5.3.Zdravstveni karton djeteta u dječjem vrtiću 5.4.Evidencija o zdravstvenom odgoju 5.5.Evidencija o higijensko-epidemiološkom nadzoru 5.6.Evidencija o sanitarnom nadzoru 5.7.evidencija epidemioloških indikacija 5.8.Evidencija ozljeda 5.9.Evidencija antropometrijskih mjerenja	Liječnik,roditelji,ZV         Liječnik Roditelj,odgojitelj, ZV   ZV ZV ZV ZV ZV   ZV,odgojitelji ZV	Dostavlja roditelj prilikom polaska djeteta u vrtić Po povratku u vrtić Po upisu djeteta u vrtić Po provedbi   Po provedbi   Po provedbi   Po provedbi   Po događaju   2x godišnje

 

 

 

 

 

V   ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

Ciljevi:

-doprinos cjelovitom razvoju osobnosti djeteta:tjelesnom i psihomotornom razvoju, socio-emocionalnom i razvoju ličnosti,spoznajnom razvoju,razvoju govora,komunikacije,izražavanja i stvaranja i kvaliteti njegova življenja.

-Poštivanje prava djeteta u svim aspektima njegova života, tjelesnom, emocionalnom, psihosocijalnom, kongitivnom, društvenom i kulturnom

-Poticanje razvoja osam ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje,koje je obrazovna politika RH prihvatila iz Europske unije:komunikacija na materinskom jeziku,komunikacija na stranim jezicima,matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju,digitalna kompetencija,učiti kako učiti,socijalna i građanska kompetencija,inicijativnost i poduzetnost,kulturna svijest i izražavanje.

Tablica br.11

ZADACI,SADRŽAJI,AKTIVNOSTI		REALIZACIJA
U ODNOSU NA DIJETE	-Organizacija i proviđenje visoke razine fleksibilnosti odgojno-obrazovnog procesa koja omogućuje prilagodljivost individualnim potrebama i mogućnostima djece -poticanje djeteta na sve oblike kretanja,radi poticanja razvoja svih mišićnih skupina:razvijanje sposobnosti orijentacije u prostoru,ravnoteže i pravilnog držanja tijela;razvijanje sposobnosti manipulacije šakom i prstima šake -Utjecati na razvoj emocionalne stabilnosti djeteta;poticati kvalitetnu komunikaciju i razvijanje socijalnih odnosa  u užoj i široj socijalnoj sredini     -pomagati djetetu da prevlada teškoće u uspostavljanju novih socio-emocionalnih veza i odnosa u vrtiću -podržavanje inicijative djeteta i njegove poduzetnosti -zadovoljavati individualne potrebe za hranom,zrakom,kretanjem,igrom,boravkom na zraku,u prirodi,povećanjem otpornosti organizma na nepovoljne vremenske i druge uvjete -razvijati pozitivnu sliku o sebi,sigurnost,samopouzdanje,samopoštovanje -razvijanje takvih emocionalno socijalnih veza i odnosa s kojima dijete neće imati potrebu za različitim sredstvima ovisnosti -razvijanje komunikacijskih vještina na materinskom jeziku -poticanje nenasilnog rješavanja sukoba uz poštivanje svojih i tuđih prava -omogućavati djetetu stjecanje znanja i navika važnih za njegovu sigurnost u prometu -poticati aktivno sudjelovanje djeteta u svim sferama odgojno-obrazovnog procesa u užoj i široj zajednici;poticati poznavanje tradicije i narodnih običaja -osigurati slobodan izbor sadržaja,aktivnosti i materijala -Razvoj različitih oblika izražavanja i stvaranja(govornog,likovnog,glazbenog…) -uključivanje roditelja i djeteta u kreativne zajedničke radionice u suglasju sa odgajateljima -podržavanje različitih sadržaja I vrsta igara kao oblika aktivnosti,metoda I sredstava rada za pobuđivanje radoznalosti,poticanje istraživanja,otkrivanja I rješavanja problema -uočavanje odnosa među predmetima I pojavama,te poticane I osnaživanje istraživačkih interesa djece za matematičko logičke I prirodoslovne aktivnosti -razvijanje socijalne kompetencije:promatranje,slušanje drugih I dogovaranje -aktivno sudjelovanje u kulturnim I društvenim događanjima -rad na grafomotoričkim ,predčitalčkim I predmatematičkim vještinama	Kontinuirano       Kontinuirano         IX,X I prilikom upisa novog djeteta   Kontinuirano   Kontinuirano Kontinuirano           Kontinuirano     Kontinuirano     kontinuirano

U ODNOSU NA ODGAJATELJE I DRUGE RADNIKE		-Stvarati poticajno okruženje u kojemu će djeca moći zadovoljavati individualne,opće i  posebne potrebe -fleksibilna organizacija rada svih zaposlenih-uključivanje svih zaposlenih radnika u odgojno –obrazovni proces,preklapanje smjena,kvalitetni raspored radnog vremena -edukativni i savjetodavni rad -jačanje svijesti o važnosti poštovanja prava djetet -stvarati osnove za samozaštitu  djeteta i čuvanje od opasnih naprava,otpada i oružja -provođenje preventivne zdravstvene zaštite daece u vrtiću -poticanje timskog rada odgajatelja -stvarati poticajnu atmosferu -njegovati projektni rad s djecom -poticanje i razvijanje sigurnosti u prometu -poticanje primjerenih socio-emocionalnih veza i odnosa radi učenja djece optimalnim oblicima reakcija na određene nepoželjne životne situacije(različite vrste ovisnosti,nasilje,svoja i tuđa prava,…) -zajednički rad tima odgajatelja prema kreativnoj sposobnosti u glazbenoj grupi,likovnoj grupi… -samorefleksije i zajedničke refleksije odgajatelja -dokumentiranje aktivnosti djece,aktivnosti odgajatelja,procjene postignuća,komunikacije s roditeljima i širom socijalnom zajednicom -izrada individualnih i grupnih portifolia
	U ODNOSU NA RODITELJE	-precizno dogovarati,dobro organizirati i  stručno-kompetentno pripremati sve oblike suradnje s roditeljima s tendencijom od suradnika do partnera u odgojno-obrazovnom procesu -uključivati roditelje u odgojno-obrazovni proces -poticanje preventivne zdravstvene zaštite djece -praćenje i primjena odgovarajućih mjera za sprečavanje svih oblika nasilja u skladu s protokolima za djelovanje -osvješćivanje roditelja o pravima djeteta te pravima na izbor vrste i sadržaja aktivnosti -sudjelovanje roditelja u poticajnom oblikovanju okruženja u smislu donacija,prikupljanja pedagoški neoblikovanog materijala,radionica,prezentacija vlastitih ili uvježbanih sposobnosti i sl.	Individualni Razgovori,kutići za roditelje –kontinuirano Roditeljski sastanci u svakom tromjesečju
	U ODNOSU NA VANJSKE INSTITUCIJE	-povezivanje sa stručnim i društvenim čimbenicima u neposrednom okruženju i šire radi obogaćivanja programa verificiranim sadržajima iz kulture,športa i stranih jezika -uključivanje djece i roditelja u raznovrsne aktivnosti u interakciji sa društvenom sredinom i ostalim stručnjacima,radi obogaćivanja programa,cjelovitijih doživljaja i konkrentnijih spoznaja djeteta -poticati savjetodavni i edukativni rad prema iskazanim interesima svih subjekata u odgojno-obrazovnom procesu -izrada izvješća i prezentiranje ostvarenih rezultata -poticanje i razvijanje sigurnosti djeteta u prometu -komunikacija i partnerstvo sa širom zajednicom -planiranje zajedničkih aktivnosti i dokumentiranje ostvarenog

 

Predložene teme za projekte:

1. Moj zavičaj-Ludina-Moslavina
2. Brinemo o okolišu (eko-teme)
3. Tradicijske igre, pjesme, plesovi i običaji – Bakina škrinja – cilj da se od početka u sadržaje uključuju tradicionalni, od predmeta, odjeće, igara…hrane, ….
4. Bajke i priče obogaćuju djetinjstvo – u sadržaje planirati što više takvih sadržaja i pronalaziti što veći broj načina motivacije za slušanje, poslije stvaranje vlastitih ili mijenjanje postojećih priča, igranje priča…..
5. Zdravo se hranimo – sve o zdravoj prehrani naučio sam u vrtiću
6. Dani zahvalnosti za plodove zemlje
7. Glazbeni instrumenti – poticaj stvaranju ili sviramo i pjevamo 
8. Što osjećam ja, što osjeća drugi
9. Domaće životinje
10. Zabavna fizika i matematika
11. Promet I ja
12. Od priče do predstave
13. Igramo se matematikom
14. Bon – ton; kulturno ponašanje
15. Od bajke do slikovnice
16. Volim svoju domovinu
17. Sport – vrijednosti i značaj za zdrav život
18. Glazbene aktivnosti-poticaj i obogaćivanje igre djeteta i njegovog stvaralaštva
19. Priprema za školu
20. Poštujmo različitosti- poštivanje djece s posebnim potrebama
21. Poticanje primjerenih interakcija i igre djece s poremećajima iz autističnog spektra sa vršnjacima
22. Kapljica vode
23. Otpad nije smeće
24. Put oko svijeta-životinje,biljke…
25. Pošta – povezivanje s prijateljima iz drugog vrtića
26. Dinosauri
27. Neobično morsko prostranstvo
28. Drvo se mijenja i raste kao i ja
29. Od cvijeta pa do meda
30. Od lutke do kazališta
31. Učenje o samozaštiti(prva pomoć)
32. Knjiga-izvor radosti i znanja

 

  

 

 

V a  GODINA PRIJE ŠKOLE

Cilj:

·      U skladu s Nacionalnim kurikulumom za ranim i predškolskim odgojem i obrazovanjem i vrtićkim kurikulumom, suvremeno shvaćati dijete kao cjelovito biće, poticanjem svih aspekata njegova razvoja, omogućavanjem istraživačkih aktivnosti, individualnog stjecanje znanja, vještina i navika u skladu s osobnim potencijalima djeteta, razvijanjem socijalnih vještina, poticanjem različitih oblika kreativnih izražavanja i stvaranja u skladu s individualnim potrebama djeteta, uključivanjem djeteta u aktivni društveni život

·      Unapređivanje intelektualnog, društvenog, moralnog i duhovnog razvoja djece kroz stjecanje znanja, izgrađivanje identiteta, humanizam i toleranciju, odgovornost, autonomiju, kreativnost

·      Rad na grafo motoričkim, pred čitalačkim i pred matematičkim vještinama

·      Rad na Individualiziranim odgojno - obrazovnim programima s djecom s posebnim potrebama

·      Rad na Individualiziranim odgojno - obrazovnim programima s djecom s odgodama od škole

 

Ciljana grupa:       

-       školski obveznici (djeca rođena od 01.04.2010.-31.03.2011.g.)-djeca navedene dobi koja nisu obuhvaćena redovnim programom i djeca iste dobi obuhvaćena redovnim programom.

-       djeca čiji roditelji traže prijevremeni upis u školu

-       djeca s odgodom od škole

-       djeci predškolske dobi pripadnici romske nacionalne manjine

-       djeci s teškoćama u razvoju

 

tablica br.12

ZADACI,AKTIVNOSTI I SADRŽAJI
U ODNOSU NA DIJETE                                 U ODNOSU NA DIJETE                                 U ODNOSU NA ODGAJATELJA         U ODNOSU NA RODITELJE		-poticanje cjelovitog razvoja,odgoja i učenja djece -podržavanje različitih sadržaja I vrsta igara kao oblika aktivnosti,metoda I sredstava rada za pobuđivanje radoznalosti,poticanje istraživanja,otkrivanja I rješavanja problema -uočavanje odnosa među predmetima I pojavama,te poticane I osnaživanje istraživačkih interesa djece za matematičko logičke I prirodoslovne aktivnosti -jačanje emocionalne stabilnosti I pozitivne slike o sebi -razvijanje socijalne kompetencije:promatranje,slušanje drugih I dogovaranje -aktivno sudjelovanje u kulturnim I društvenim događanjima -rad na grafomotoričkim ,predčitalčkim I predmatematičkim vještinama -stvaranje radnih navika -poticanje slobodnog izražavanja -podizanje razine djetetova opće informiranosti -bogaćenje dječjeg iskustva novim spoznajama -podržavanje kreativnih osobnih potencijala djeteta(spoznajnih,umjetničkih,motoričkih,glazbenih.i sl.) -njegovanje vlastite kulture I povijesne baštine -osvješćivanje važnosti obiteljskog I institucionalnog okruženja za njihov život,učenje I odgoj -uključivanje djece u planiranje programa   -ostvarivanje individualnog i fleksibilnog odgojno-obrazovnog pristupa radi zadovoljavanja individualnih općih i posebnih potreba djeteta -upoznavanje djece sa informacijsko-komunikacijskom djelatnošću I osnovama informatike -poticanje djece na iskazivanje I realizaciju vlastitih interesa I ideja,razvoj kritičkog mišljenja -poticanje samoinicijativnog učenja djece I osposobljavanje djece za planiranje vlastitog učenja,te upravljanje tim procesom -stcaranje poticajnog okruženja za spontano bogaćenje riječnika,razvoj razumijevanja,govora,slušanja I jezika,       -stvaranje pozitivne socioemocionalne klime u skupini   -poticajno oblikovanje prostorno-materijalnog I socijalnog okruženja-edukativni I savjetodavni rad -planiranje I dokumentiranje postignuća         -suradnja i uključivanje roditelja u sve aspekte pripreme za školu-radni material,,edukativni sadržaji -informiranje roditelja,roditeljski sastanci,radionice -zajednički boravak djece I roditelja u skupini
Poticajno oblikovanje prostorno-materijalnog i socijalnog okruženja		kolovoz/rujan, te po potrebi	odgojitelji
Popis djece predškolskih obveznika		rujan	Ravnatelj
Snimanje odgojnih situacija (okruženje, ozračje, odnosi, komunikacija, uvjerenja, vrijednosti, ponašanja i dr.)		kontinuirano	odgojitelji ravnatelj
Prikupljanje anamnestičkih podataka od roditelja		rujan	ravnatelj odgojitelji
Didaktičko – metodički i pedagoško – psihološki pristup radu na radnim listovima		od listopada do svibnja	odgojitelji
Davanje pismenih naputaka odgojiteljima za rad s djecom koja imaju teškoće s grafomotorikom, pažnjom, percepcijom, spoznajom i dr.		od prosinca do travnja	odgojitelji ravnatelj
Savjetodavni i edukativni razgovori s roditeljima djece predškolaca		kontinuirano	ravnatelj odgojitelji
davanje roditeljima dodatnog materija za predvježbe pisanja i čitanja		po potrebi	Odgojitelj ravnatelj
Letci za roditelje i drugi pisani materijali		po potrebi	odgojitelj ravnatelj
Evaluacija  zrelosti djece za školu		travanj ,svibanj, lipanj, po potrebi	ravnatelj
Suradnja sa stručnjacima van vrtića		po potrebi	Ravnatelj
INDIKATORI USPJEŠNOSTI	§  procjena zrelosti djece za školu primjenom odgovarajućih instrumenata §  rezultati praćenja rada u skupini, analiza odgojnih situacija i postignuća §  dječja kreativna ostvarenja §  video i foto zapisi

 

 IV b  OBOGAĆIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

 Redovan odgojno-obrazovni rad obogaćuje se obilježavanjem blagdana, proslavama, kazališnim predstavama odgojitelja za djecu, gostovanjima vanjskih izvođača i posjetama-prema planovima, tematskim cjelinama i projektima koji se ostvaruju u odgojnim skupinama.

 

1. Dječji tjedan……………………………………….prvi tjedan u listopadu
2. Jesenske svečanosti………………………………..listopad
3. Svjetski dan zaštite životinja……………………4.listopad
4. Dani zahvalnosti za plodove zemlje……………….12.istopad
5. Dani kruha………………………………………….16.listopad
6. Mjesec knjige……………………………………...15.listopad-15.studeni
7. Dan jabuke…………………………………………..20.listopad
8. Svjetski da štednje………………………………….31.listopad
9. Dan sjećanja na Vukovar………………………..18.studeni
10. Međunarodni  dan djeteta…………………………..20.studeni
11. Međunarodni da ljudi sa invaliditetom………04.prosinac

       

 

 

      11.  ADVENT

-SV. Barbara……………………………………….4.prosinc

-Sv. Nikola   ……………………………………….6.prosinca

-SV.Lucija………………………………………….13. prosinca

            -Božić………………………………………………25.prosinca

      9 . Nova Godina………………………………………..01.siječanj

     10.  Pokladna slavlja……………………………………..veljača

12.  Valentinovo………………………………………….14.veljača

13.  Josipovo ( Dan očeva)………………………….19.ožujka

     12. Svjetski dan voda……………………………………22.ožujka

     13. Dan kazališta………………………………………...27.ožujka

     14. Uskrsni blagdani……………………………………..travanj

     15. Dan planete Zemlje…………………………………..22.travnja

     16. Praznik rada …………………………………………01.svibnja

     17. Dan sunca……………………………………………03.svibnja

     18. Dan vatrogastva……………………………………...04.svibnja

     19. Majčin dan…………………………………………...11.svibnja

     20. Dan muzeja…………………………………………..18.svibnja

     21. Svjetski dan kornjača…………………………….23.svibnja

     22. Dan sporta……………………………………………25.svibnja

     23. Završne svečanosti……………………………………svibnja

     24. Dan državnosti………………………………………..25.lipnja

     25. Predstave odgojitelja za djecu………………………..tijekom godine

     26. Predstave kazališnih grupa u vrtiću,te posjete kazališnim i kino predstavama tijekom godine,izleti za djecu.

 

 

 

V C  PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA

            Vodit ćemo pedagošku dokumentaciju odgojne skupine, koja je propisana Pravilnikom o obrascima i sadržajima  pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN broj 83/2001.), te dokumentaciju vrtića koju Pravilnik propisuje:

·  Knjiga pedagoške dokumentacije odgojne skupine koja obuhvaća:

-Orijentacijski plan i program odgojno-obrazovnog rada za određeno razdoblje s razvojnim zadaćama za poticanje cjelovitog razvoja djeteta za skupinu, za pojedino dijete

-Organizacijske i materijalne uvjete za ostvarivanje zadaća

-Aktivnosti za ostvarivanje razvojnih zadaća (sklopovi aktivnosti, teme, projekti...)

-Suradnju sa stručnjacima, roditeljima i drugima radi ostvarivanja postavljenih zadaća

-Važne datume (rođendane, sastanke, svečanosti, izlete i drugo)

-Tjedni plan i program odgojno-obrazovnog rada sa sastavnica,a: slijed aktivnosti, za odgojnu skupinu, za djecu iz drugih odgojnih skupina, poslovi nužni za ostvarivanje tjednog plana i programa rada

-Dnevnik rada sa svim sastavnicama: planirani poticaji za aktivnosti (individualne, grupne, zajedničke), iskorišteni situacijski poticaji, zapažanja o aktivnostima i ponašanju djece u odnosu na postavljene zadaće, za djecu odgojne skupine, za djecu drugih odgojnih skupina, suradnju sa stručnjacima, roditeljima, zabilješke na kraju tjedna

-Zajedničke aktivnosti djece i odraslih (izleti, druženja, svečanosti), priprema, zapažanja i zapisi

-Roditeljski sastanci: priprema, zaključci, zabilješke o radu s roditeljima (individualni, skupni i dr.)

-Vrednovanje ostvarenog plana i programa: vrednovanje uvjeta ostvarivanje plana i programa, vrednovanje ostvarenosti razvojnih zadaća

-Zabilješke i napomene

 

 

§  Imenik djece

§  Program stručnog usavršavanja

§  Dosje djeteta s posebnim potrebama

§  Matičnu knjigu djece

§  Matičnu knjigu zaposlenika

§  Ljetopis dječjeg vrtića

§  Godišnji plan i program odgojno – obrazovnog rada

§  Godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa rada

§  Knjigu zapisnika

§  Dokumentiranje svih aspekata odgojno-obrazovnog procesa u skladu s odredbama vrtićkog kurikuluma

.

 

 

  VI  STRUČNO USAVRŠAVANJE

Bitne zadaće stručnog usavršavanja djelatnika su:

• Unapređivanje znanja i vještina za prepoznavanje razvojnih potreba djece
• Upoznavanje načela odgoja za ljudska prava i osposobljavanje za njihovu primjenu u radu s djecom
• Razvijanje i jačanja komunikacijskih vještina potrebnih za rad s djecom i odraslima

 

KOLEKTIVNO STRUČNO USAVRŠAVANJE (putem internih stručnih aktiva)

1. Rana komunikacija I poremećaji jezično-govorne komunikacije
2. Kako otkriti i potaknuti darovitost;Kraft-Semke
3. Isključena djeca
4. Spremnost djeteta za školu

-razvojne osobitosti djece predškolske dobi

-jezično-govorne karakteristike djece,razvoj predčitalačkih vještina I grafomotorike

      5.   Integracija djece s teškoćama u razvoju I posebnim potrebama u redoviti sustav

 

INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

      Odgajatelji imaju obvezu individualnog stručnog usavršavanja prateći pedagošku periodiku i časopise, koristeći  stručnu literaturu iz područja predškolskog odgoja i razvojne psihologije  i drugih područja bliskih odgoju i obrazovanju najmlađih.

       Svaki odgajatelj ima svoj plan individualno-stručnog usavršavanja koji osmišljava prema godišnjem planu rada i kurikulumu vrtića.

       Individualno usavršavanje provodit ćemo putem izlaganja na internim aktivima ,putem seminara u organizaciji Azoo-e i u suradnji sa drugim vrtićima.

 

RADNI DOGOVORI

- Timski rad odgojitelja i ravnatelja na rješavanju aktualne problematike u pojedinim aspektima odgojno – obrazovnog procesa.

 - Informiranje o budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini.

 - Radni dogovori odgojitelja s ciljem izrade I provedbe individualiziranih programa za djecu s   TUR-om

- Planiranje  aktivnosti na razini vrtića,zajedničkih projekata te analiza projekata koji su provođeni u skupinama.

ODGOJITELJSKO VIJEĆE

1.Razmatranje Godišnjeg plana I programa rada DV Ludina za 2016.-2017.godinu          Organizacija rada za pedagošku godinu 2016.-2017.	Rujan
2. Uočavanje potencijalno darovite djece i diferencirani pristup darovitoj djeci kroz obogaćivanje primarnog programa. (Implementacija elemenata NTC programa učenja).	listopad-studeni
3. Razvoj predčitačkih i govornih sposobnosti kod djece od najranije dobi do predškolske dobi-	siječanj
4.  Evaluacija I prezentacija rada na projektima I postignuća na individualnoj I grupnoj razini s osvrtom na dobit za djecu I odgojitelje. Dogovor za rad ljeti I usvajanje ljetnog plana I programa.	Lipanj
5. Prezentiranje I usvajanje Godišnjeg izvješća izvedbenog plana I programa za pedagošku godinu 2013/14. Analiza I evaluacija rada ljeti Organizacija rada za rujan I novu pedagošku godinu te priprema za roctor prilagodbe	kolovoz

 

 

 

 

VII   SURADNJA S RODITELJIMA

 

        Bitne zadaće suradnje s roditeljima su:

 

• Pružiti potporu ,pobuditi povjerenje roditelja u ustanovu
• Obogatiti kvalitetu komunikacije na relaciji Vrtić- obitelj
• Pojačati informiranje I učiniti ga sadržajnijim,privlačnijim,poticajnijim I dosljednim
• Poticati roditelje na sudjelovanje u aktivnostima u Vrtiću
• Poticati duh I načela odgoja za demokraciju I odgoja u skladu s pravima  I zaštiti djeteta u svakom smislu

 

OBLICI SURADNJE S RODITELJIMA:

       -Uključivanje u proces prilagodbe

       -Zajedničke aktivnosti djece i roditelja, baka I djedova

       -Roditeljski sastanci i radionice

       -Individualni razgovori s roditeljima

       -Informiranje putem -  kutića za roditelje

                                             -  izložbi dječjih radova

                                             -  promidžbenih materijala,letaka,uputa

                                             -  literature za roditelje

       -Zajednički izleti

 

 

 Cilj:

Poticanje suradnje s roditeljima, u težnji od suradnika do partnera u odgojno – obrazovnom procesu  i njihovo uključivanje u odgojno – obrazovni proces.

Što je moguće više uključivati roditelje u odgojno obrazovni proces i to kao aktivnog sudionika kako bi na licu mjesta,u odgojnoj skupini bili upoznati sa radom ustanove uključili se u aktivnosti i radionice tijekom godine

 

  

 

Zadaće, sadržaji I aktivnosti

Tablica broj:      

U ODNOSU NA DIJETE		ZADAĆE, SADRŽAJI I AKTIVNOSTI
		§  Pomoć roditelju i djetetu u prilagodbi §  Podržavanje djeteta u zadovoljavanju općih i posebnih potreba kreativnim uključivanjem roditelja u cjeloviti odgojno – obrazovni roctor §  Fleksibilna organizacija i provođenje odgojno-obrazovnog procesa u skladu s individualnim potrebama i potencijalima djeteta §  Sudjelovanje u planiranju, evaluaciji i dokumentiranju postignuća
U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE RADNIKE		§  Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces u dogovoru s odgojiteljem §  Podržavanje kvalitetne komunikacije odgojitelj – roditelj §  Pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje potreba vezano uz odgoj i obrazovanje djece u interakciji dijete – odgojitelj – roditelj u kontekstu vrtića §  Konstruktivni oblici uključivanja roditelja u program vrtića, a samim time i u opću kvalitetu življenja u vrtiću kroz dvosmjernu suradnju, interakciju i komunikaciju §  Planiranje, evaluacija i dokumentiranje postignuća u skladu s odredbama vrtićkog kurikuluma
U ODNOSU NA RODITELJE		§  Interakcija s roditeljima u svim etapama djelatnosti vrtića, od priprema, provedbe programa do dokumentiranja i vrednovanja rezultata §  Pomoć i podrška roditelju u izboru programa §  Uključivanje roditelja u odgojno-obrazovni proces u dogovoru s odgojiteljem §  Pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje potreba vezano uz odgoj i obrazovanje  djece u interakciji dijete – odgojitelj – roditelj u kontekstu vrtić §  Planiranje, evaluacija i dokumentiranje postignuća u skladu s odredbama vrtićkog kurikuluma
KORACI:			VRIJEME TRAJANJA:	PROVODI:
Svakodnevna razmjena informacija			kontinuirano	odgojitelji ,ravnatelj
Individualni razgovori s roditeljima			Dva puta mjesečno	odgojitelji i prema sadržaju zahtjeva roditelja
Individualni razgovori roditelja I stručnih suradnika  prema uočenom problemu			kontinuirano, po potrebi	odgojitelj, te po potrebi stručni suradnici, ravnatelj
Razmjena informacija s roditeljima – putem individualnih razgovora, upitnika, anketa….			Kontinuirano	odgojitelji
Plenarni roditeljski sastanci			IX , VI	odgojitelji ravnatelj
Roditeljski sastanci po odgojnim  skupinama			3 puta godišnje po skupini IX, XI,  III	odgojitelji ravnatelj
Radionice za roditelje			X, XII, IV,	odgojitelji ravnatelj
Kutići za roditelje			kontinuirano	odgojitelji ravnatelj ,o
Sudjelovanje roditelja u odgojno – obrazovnom procesu			Jedanput mjesečno	roditelji različitih zanimanja
Zajednička druženja, posjete, boravak u prirodi, posjete kulturnim institucijama			Jedanput mjesečno	uključeni roditelji prema osobnom afinitetu I vremenskoj dimenziji
Korištenje informativno – edukativnih sadržaja, primjedaba, prijedloga I želja putem kutije za roditelje			kontinuirano	odgojitelji, roditelji, stručni suradnici
Prikupljanje pedagoški neoblikovanog materijala, plodina I plodova			kontinuirano, po potrebi, prema zadaćama programa	odgojitelji, roditelji
INDIKATORI USPJEŠNOSTI	§  Upitnik i ankete za roditelje §  Dokumentacije odgojitelja §  Praćenje rada §  Valorizacija ostvarenog §  Broj roditelja aktivnim sudjelovanjem u različitim oblicima suradnje §  Kvalitativna i kvantitativna analiza dobivenih rezultata kroz protokole i dokumentaciju sa grafičkim prikazima §  Prikaz kreativnih ostvarenja djece §  Video i foto zapisi §  Izjave djece, roditelja

 

 

 

 

VIII  SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

8.1. Cilj: 

Poticanje suradnje s vanjskim čimbenicima i njihovo uključivanje u odgojno – obrazovni proces radi uključivanja djece u život šire socijalne zajednice, prihvaćanja, razumijevanja  i uvažavanja osobnosti  djeteta,  te obogaćivanja programa sadržajima iz stvarnog života, športa, stranog jezika i dr.

Ostvarivanje suradnje sa slijedećim ustanovama:

            

·         Općina Velika Ludina

• Upravni odjel za prosvjetu,kulturu i šport Sisačko-moslavačke županije
• Ministarstvo znanosti,obrazovanja i športa
• Agencija za odgoj i obrazovanje,u cilju provođenja zakonitosti i stručnog vođenja predškolske ustanove za provođenje programa I stručno usavršavanje odgojitelja i stručnih suradnika
• Osnovna škola Ludina u cilju realizacije programa predškole I starije skupine te te pripreme djece za školu
• Dom zdravlja Kutina-liječnik,stomatolog
• Suradnja s knjižnicom I čitaonicom u Velikoj Ludini
• Suradnja s župnim uredom crkve Sv Mihaela Arkanđela u Velikoj Ludini
• Suradnja s prometnim odjelom PU Kutina
• Suradnja s Turističkom zajednicom SMŽ
• Suradnja s Dječjim vrtićima

·         Suradnja s ostalim institucijama na području općine:HP,veterinarska stanica,

·         OPG-a,udruge

 

 

VI   VREDNOVANJE

• Kroz dnevna, tjedna, tromjesečna, godišnja planiranja i valorizacije;

• Kroz praćenje provedbe bitnih zadaća i polugodišnje i godišnje izvještavanje (Elementi za procjenu uspješnosti ostvarivanja programa i dr.);

• Kroz doživljaj i vrednovanje programa od strane roditelja (njihovi upiti/dileme o tome kako se realizira program) - upitnik za roditelje;

 • Kroz proces samovrednovanja.

           

 

 

 

 

FINANCIRANJE PROGRAMA

 

Sredstva za financiranje programa osigurana su :                                                                     -  naplatom od roditelja – korisnika usluga sukladno cijeni programa  prema odluci Osnivača          

      -  sufinanciranjem i participacijom u cijeni usluge vrtića   Osnivača 

      -  drugim sredstvima  Zakonom dopuštenih izvora 

     -  donacijama

     

Predviđeni troškovi programa obuhvaćaju:                                                                                 -redovito poslovanje vrtića                                                                                                  -nabavu i održavanje sredstava i pomagala za rad                                                                      -održavanje čistoće prostorai i opreme

              -tekuće održavanje prostora, popravci                                                                                                                               - plaće zaposlenika,naknada putnih troškova                                            

 - nabavu stručne literature,                                                                         

 - naknadu troškova za individualno stručno usavršavanje                                     

 -drugi redoviti i izvanredni troškovi za potrebe unapređivanja i provođenje programa

 

 

 

 

 

  PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA

        Planiranje I programiranje, te organizacija, praćenje I procjena  odgojno obrazovnog  rada postavlja se kroz zadatke u odnosu na dijete, odgajatelja, roditelja,  stručno usavršavanje, te u odnosu na odgojno obrazovni prostor.

   Uspješnost programa ranog razvoja djeteta ovisi o uvođenju promjena , koje će utjecati na način rada odgajatelja I promjenama u ozračju ustanove I radu s roditeljima, jer podržavaju timski rad, potiču kreiranje programa prema interesima I sposobnostima djece I daju  mogućnost što djelatnijeg uključivanja roditelja u Dječji vrtić.

 BITNI ZADACI:

5.      U ODNOSU NA DIJETE:

    • Uspostavljanje povjerenja I bliskosti sa odgajateljima, ostalom djecom, ostalim

osobljem vrtića, te prostorom u kojem borave I širom društvenom zajednicom

    • Djelovati na provođenju I promociji prava djeteta, zaštite I humanih odnosa prema

djetetu

    • Prepoznavati dječje individualne potrebe te omogućiti zadovoljavanje istih u dnevnom

ritmu skupine

 • Osigurati uvjete za osmišljavanje bogate poticajne sredine I stvaranje takvog

okruženja u kojem se dijete uči: birati, djelovati odgovorno I poštivati ostale; govoriti

slobodno I kreativno izražavati svoje ideje; biti demokratski građani I cjeloživotni

učenici; učestvovati u kreiranju centara aktivnosti osiguravanjem sredstava I uvjeta

    • Raditi na zadovoljavanju potreba djeteta za popodnevnim odmorom

    • I dalje unapređivati zadovoljavanje dječje potrebe za samoposluživanjem (osigurati

roctor, sredstva, raditi na poboljšanju kvalitete, te uklanjanju eventualnih

nedostataka)

 

2. U ODNOSU NA RODITELJE:

 

    • Educirati roditelje kroz sastanke o potrebi odgoja o zdravom načinu življenja

(educirati kroz izvješća I prijedloge Zavoda za javno zdravstvo, te sigurnosno zaštitnim I preventivnim programom), upoznati ih sa obvezama Obiteljskog zakona

kroz prezentaciju na roditeljskim sastancima

   • Provoditi ankete, postaviti situacijsku aktivnost I analizirati, te omogućiti da sudjeluju

u planiranju I programiranju rada u vrtiću, radi zadovoljavanja osobnih interesa I potreba svog djeteta; upoznati ih s inovacijama u vrtiću, te poticati na uključivanje u radionice I ostale aktivnosti u Vrtiću

   • Uključivanje roditelja u svakodnevni rad u vrtiću, educirati ih kroz radionice ili

sastanke

   • Dati roditeljima mogućnost ,da sudjeluju u estetskom uređenju Vrtića u Adventskom ciklusu,da sami osmisle I izrade kostime za Maškare te pomognu u osmišljavanju centara aktivnosti I slično.

 

 

 

3.  U ODNOSU NA ODGAJATELJE:

 

   • Omogućiti I osigurati uvjete za razvoj kvalitetnog odnosa, suradnju, dobru

komunikaciju kroz dobru I uspješnu organizaciju rada.

   • Poticati rad kojim se osigurava zadovoljstvo djece I roditelja.

   • Osigurati uvjete za razvoj razine važnosti koja daje energiju za ispunjenje želja,

prepoznavanje kako osobne tako I kvalitete vrtića.

   • Dogovarati se o svim aktivnostima, planovima I sadržajima Godišnjeg plana I

programa.

   • Osigurati materijalne uvjete za rad s djecom.

   • Omogućiti izbor partnera – odgajatelja, poticati zajedničko planiranje, zajednički rad

na projektima, te zajedničko usavršavanje I timski rad.

   • Omogućiti što više specifičnih znanja u odnosu na program, unapređivati načine I

kvalitetu komunikacije između odgajatelja I ostalih radnika.

   • Omogućiti edukaciju za daljnje napredovanje, poticati ih da to prezentiraju.

   • Razvijati poštovanje na poslu, povjerenje, poticati suradnju u kreiranju pozitivne I

poticajne sredine .

   • Omogućiti dostatna sredstva za rad, uvjete za visoku razinu čistoće I higijene

prostora.

   • Isticati uspjeh, nagrađivati za postignute rezultate I kreativnost.

 

6.      U ODNOSU NA STRUČNO USAVRŠAVANJE

 

 • Precizno utvrditi usavršavanje (individualno, stručno, skupno, stručne ekskurzije,

posjete, druženja, itd.).

   • Jasno odrediti nositelje I vrijeme ostvarenja.

   • Programski obuhvatiti sve odgajatelje, stručne suradnike I ostale sudionike u radu

vrtića.

   • Iznalaziti izvore financiranja, sponzore, ustanove.

   • Obogaćivati pedagošku knjižnicu nabavom stručne literature I sredstava.

 

7.      U ODNOSU NA DRUŠTVENU SREDINU

 

 • Sudjelovanje u organizaciji I ostvarenju akcija u organizaciji lokalne zajednice:

Manifestacija „Jabuka Crvenika“,Dan župe Sv.Mihaela,Darivanje djece I priredba povodom Svetog Nikole,maškare…

   • Unapređivanje kvalitete boravka u vrtiću kroz neposredan rad s lokalnom

zajednicom: dogovaranje oko investicijskog ulaganja I financiranja djelatnosti

predškolskog odgoja.

   • Neprekidno unapređenje kvalitete uz međusobno povjerenje, uvažavanje I podjelu

odgovornosti.

   • Osigurati I organizirati prostor, odnosno poticajnu sredinu u kojoj će dijete zadovoljiti

svoje potrebe.

   • Podizati kvalitetu življenja djece I odraslih.

 

 

 

8.      OSTALO

 

·         Vođenje pedagoške dokumentacije i nadzor nad vođenjem pedagoške dokumentacije odgojitelja

• Uvid u rad odgajatelja
• Sudjelovanje u radu Aktiva ravnatelja
• Kontinuirano praćenje novosti u predškolskom odgoju,zakona,propisa  te periodike i službenih materijala
• Rad u skupini predškole
• Sudjelovanje u radu odgojiteljskog I Upravnog vijeća Dječjeg vrtića Ludina

 

 

 

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE

  

     Temeljna zadaća zdravstvenog voditelja je njega i skrb za tjelesni razvoj i zdravlje djece, s posebnim naglaskom na očuvanju zdravlja, radu na osiguranju i unapređenju higijenskih uvjeta – skrbi o optimalnim higijensko zdravstvenim uvjetima za rast i razvoj djece, te radu na praćenju i unapređenju prehrane. 

    Planiranje, provođenje i koordinacija rada na provođenju zdravstvene zaštite

 - sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa rada vrtića

 - izrada godišnjeg plana i programa rada medicinske sestre tjedno planiranje, dnevne zabilješke

-sudjelovanje u planiranju i programiranju njege i zdravstvene zaštite u odgojnim skupinama tijekom cijele godine

 - vođenje inicijalnih razgovora s roditeljima novoprimljene djece

 - vođenje zdravstvene dokumentacije: zdravstveni kartoni, evidencija pobola, evidencija ozljeda, evidencije o higijensko epidemiološkom nadzoru, epidemioloških indikacija, o sanitarnom nadzoru

-vršenje antropometrijskih mjerenja 2 puta godišnje kolovoz

 Organizacija higijenskih uvjeta

- briga o dezinfekciji (nabava sredstava za čišćenje, kontrola upotrebe istih)

 - kontrola održavanja igračaka, organizacija pranja i dezinficiranja igračaka u suradnji s odgajateljima

- nadzor higijenskog stanja i održavanje čistoće prostora u kojem borave djeca

 - briga o sanitarnim pregledima zaposlenika

- briga o pravovremenoj provedbi higijenskog minimuma djelatnika

- briga o dezinsekciji i deratizaciji

- koordinacija tehničkog osoblja,

- kontroliranje nadzornih lista

- praćenje epidemiološke situacije

Provođenje mjera prevencije u ustanovi te suradnja s vanjskim institucijama

- poticati brigu o osobnoj higijeni od najranijih dana

- organizirati predavanja za roditelje i odgajatelje

- suradnja s epidemiologom,ortopedom i stomatologom

- suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo

- praćenje i provođenje Protokola ponašanja u rizičnim situacijama

- unapređivanje kvalitete njege u jaslicama

-rad s roditeljima čija djeca naginju pretilosti i kod djece koja su alergična

Organizacija prehrane u vrtiću

- sastavljanje jelovnika u suradnji s glavnom kuharicom

- provjera kvalitete i kvantitete pripremljene prehrane

- uvođenje namirnica zdrave prehrane

- doručak po slobodnom izboru djeteta

- organizacija samoposluživanja tijekom obroka u svim vrtićkim i jasličkim skupinama

- praćenje normativa u prehrani

- izrada jelovnika za djecu s posebnim režimom prehrane

- stjecanje higijensko kulturnih navika prije obroka ( obavezno pranje ruku)

- rad na implementaciji HACCP sustava

 

Provođenje mjera za sprečavanje širenja bolesti u svim skupinama

- izolacija bolesne djece

- provođenje mjera za suzbijanje infekcija

- kontrola cijepnih kartona i sistematskih pregleda djece

- suradnja s nadležnim pedijatrom

Suradnja

-provođenje zdravstvenog odgoja odgojitelja (stručna tema)

-  provođenje zdravstvenog odgoja djece uz suradnju odgojitelja

- sudjelovanje u praćenju djece s posebnim potrebama

- sudjelovanje u vođenju inicijalnih razgovoras roditeljima prilikom upisa djeteta u jaslice/vrtić

- informiranje roditelja putem roditeljskih sastanaka , individualnih sastanaka, putem kutića za roditelje

- suradnja s širom društvenom zajednicom

 

 

 

• < Prethodno
• Sljedeće >